Phase 3 – Co-construire des solutions concrètes
Après l’identification des points d’insécurité, le projet À vélo vers mon école entre dans une étape essentielle : celle de la co-construction.
L’objectif est simple : transformer les constats en solutions concrètes, adaptées aux réalités du terrain.
Cette phase repose sur une conviction forte : les meilleurs aménagements sont ceux qui sont pensés avec les usagers.
Imaginer ensemble des trajets plus sûrs
Lors de rencontres participatives, les différents acteurs du territoire sont invités à réfléchir collectivement aux améliorations possibles des trajets vers l’école.
Ces ateliers rassemblent une grande diversité de profils :
- citoyens et parents,
- équipes éducatives,
- représentants communaux,
- forces de l’ordre,
- acteurs de la mobilité,
- et usagers spécifiques du territoire (notamment agricoles).
Une boîte à outils pour passer à l’action
- des aménagements temporaires pour tester rapidement des idées ;
- des dispositifs d’organisation de la circulation ;
- de la signalisation adaptée ;
- des zones apaisées ou rues cyclables ;
- des équipements spécifiques pour sécuriser les déplacements.
Du terrain aux solutions
Au cœur de cette phase : le travail sur carte.
Les participants sont invités à positionner directement leurs propositions sur les trajets identifiés lors de la phase précédente. Cette approche permet :
- d’ancrer les réflexions dans des situations réelles ;
- d’identifier précisément les points d’intervention ;
- et de visualiser rapidement les améliorations possibles.
La force de l’intelligence collective
Vers la mise en œuvre
- court terme,
- moyen terme,
- et long terme.
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Pauline Thyrion